现在我家二宝在上课啦～
是我当初报名，是因为我和老公的性格会有点急躁，在带小朋友方面会比较迷茫。又深知父母是孩子的第一人父母，所以不想因为自己的原因给小朋友这么大的影响，尽我们最大的努力让孩子少走弯路。这个时候是最苦恼的时候，因为不知道有什么办法能够改变这样的局面。直到有一次宁宁哥哥哥他的好朋友简简一起玩的时候我才得到一个解决办法。简简那种组织能力、罗辑思维、礼貌礼节都非常好，把我家宁宁哥哥收得服服帖帖的，就是妥妥的别人家的孩子。想和他的妈妈交流育儿方法，就了解到了早教。我就好奇早教到底是个什么东西，这么有魔力。 在我的日常观察中，小孩都跟着比自己大的哥哥姐姐走，当时妹妹快要出生了，两兄妹隔得只有一岁十个月，我就想着把大的调教好了，到时候小的不用操太多心，想让哥哥养成好习惯来影响妹妹。这几个原因促使我约了蒙特梭利的负责人进行试课。
当时试的是音乐课。盼盼按顺序分享乐器，还没点到宁宁哥哥的名字，他就冲上去领，被盼盼拒绝了以后，他就大哭大闹，别的小孩都规规矩矩等着，按部就班做动作，只有他坐不住，总是往教室外面跑，差别就是这么大啊，试了那节课后，就报名了。每个星期我们都按课表上课，开始真的是带着目的来上课，表现好一点我们就很开心，稍微调皮捣蛋我们就很失望。坚持下来我们没看到什么明显的效果。直到有一天，他跟几个邻居的孩子在一起玩，那种不一般的能力就被显现出来了。仿佛回到了当初宁宁哥哥和简简一起玩的那个时候了。他的语言组织、逻辑思维、社交理解都非常得体。那一瞬间我真的很感恩蒙特梭利，他们从我把宁宁哥哥带的真的很好。
后来妹妹出生了，哥哥好像一夜之间就长大了很多，一岁十个月的哥哥，能见事做事，月嫂给妹妹换下尿布，还在给妹妹整理包被，一转身发现换下来的脏尿布不见了，原来是被哥哥拿走丢垃圾桶了；月嫂给妹妹擦洗，看着湿纸巾只剩最后一块了，哥哥不声不响地从柜子里拿出一包新的过来；家里的鞋架乱了，没人喊，他也能安安静静地把鞋子摆好，等等…
再后来两岁了，宁宁哥哥学会了淘米和按电饭煲，还知道煮饭的水要淹过手背，电饭煲内胆底部要用干抹布把水擦干，否则电短路、起火…
三岁三个月上幼儿园了，据幼儿园老师反应，适应能力和社交能力不错，第一天幼儿园虽然也会有点点哭，但中午吃饭的时候，主动找老师添饭：我还能再吃一点吗？
以上这个我现在想起来都觉得很暖心，这居然是一个学龄前的孩子能够做到的事情，并且不需要大人的催促和叮咛，很自觉的会把这些事情都做好，毫不夸张的说他的自制力、责任感、专注力、担当是很多大人都做不到的。再次感恩蒙特梭利。
当初报课的时候，我跟小孩爸爸意见分歧，各有各的坚持，他爸爸的观念是：价格先不说，才一岁半，能学到什么？上了早教将来能上清华北大还是能保他找到铁饭碗的工作？
可我觉得，一个人的本事哪怕能大得上天，最终是要回归社会和家庭，985和211只是人生的一个阶段，而幼年时的经历，却要伴随他一生。看到哥哥与同龄人的区别以后，爸爸没有再对上早教这个事有异议了，反而问我，以后也会送妹妹去上早教吗？现如今，妹妹也在走哥哥当时的路……现在我们都在期待妹妹的成长…
在两个小孩上早教的过程中，变化最大的可能不是小孩，而是我们夫妻两个。爸爸比以前有耐心多了，也有爱心多了，更少了一些独生子女的任性与过于自我，懂得将心比心去体贴周围的人了；我也没有以前那么暴躁和固执了，妹妹和哥哥的性格有很大的不同，我通过蒙特梭利的教育，也学会了尊重、尊重自己、也尊重他人，哪怕只是一个小孩，也值得被尊重，因为人格是独立的，个体是有差异的。
通过哥哥和妹妹的学习，我也了解到了蒙特梭利不仅仅只是一个教学法，它更多的是一个生活的态度，它改变了我们很多很多，让我们变得更好。